Los Alumnos de 6º A, B y C
ESC Nº 8 DE Nº 1
ESC Nº 8 DE Nº 1
2.- OBJETIVOS:
- Identificar algunos cambios generados en durante la 2ª Rev. Ind y analizar consecuencias para la vida cotidiana.
- Establecer vinculaciones entre los cambios producidos en los países industrializados y en los países no industrializados.
3.- Ideas básicas
A)
- Los adelantos científicos y tecnológicos colaboran en generar un nuevo impulso a la industrialización durante la 2a mitad del s XIX.
- El Progreso de los transportes y las comunicaciones permitió una gran exposición del comercio internacional a partir del de la 2ª mitad del s XIX
B)
Temas:
- Ferrocariles, productos y migrantes por el nuevo mundo.
- Ciudades, trabajadores y calidad de vida
4.- SECUENCIA DIDÁCTICA
- Indagación de saberes previos acerca de la Primera Revolución Industrial:
Preguntas Iniciales:
-¿Siempre existieron las fábricas?
-¿Cómo lograron los hombres evolucionar para llegar a construir el mundo como lo vemos hoy?
-¿Siempre existieron las fábricas?
-¿Cómo lograron los hombres evolucionar para llegar a construir el mundo como lo vemos hoy?
- Lectura de un artículo periodístico sobre la "La historia del cine" Analizar y reflexionar entre todos acerca del artículo.
- Identificar el uso de las nuevas fuentes de energía y cómo influyen en la sociedad la electricidad y el petróleo.
- Establecer relaciones entre la expansión del ferrocarril y el avance de la navegación marítima con el abaratamiento del transporte y la ampliación de zonas de comercialización.
- Reflexionar sobre los cambios de percepciónde distancias y velocidad de las comunicaciones. El uso del automóvil de gasolina, el telégrafo y el teléfono.
- Identificar las ciudades como símbolos de desarrollo industrial.
- Análisis de las inmigraciones de zonas rurales a las ciudades del propio país y de otros.
- Análisis de las transferencias especiales que generan los procesos de industrialización.
- Reflexionar, identificar a los actores sociales y sus problemáticas , la división internacional de del trabajo, las protestas sociales, etc. a través de la película "TIEMPOS MODEROS" de Charles Chaplin, Film de 1936.
- Analizar las consecuencias de la división internacional del trabajo generada por su especialización económica (Países indutrializados y no industrializados)
- Analizar la situación laboral de todos los trabajadores en la nueva etapa de industrialización.
- Reconocer la organización de los obreros en sindicatos. Los derechos de los trabajadores ganados a través del tiempo y como proceso: Art 14 y Art 14 bis de la Constitución Nacional.
- Preparación de afiches y carteles para exponer.
- Exponer todo lo aprendido en un Programa de Radio en el Acto del 1º de Mayo "Día del Trabajo" y "La Constitución Nacional".
Se articuló con el Área de Lengua en las siguientes actividades:
Análisis de la canción "El Embudo", letra de Marcelo Berbel y música de León Gieco.
- Estudio de la biografía de Marcelo Berbel.
- Comparación entre folklore y rock, según los distintos tipos de textos.
- Escritura de informes, historietas, entrevistas.
- Lectura del Cuento "La abuela electrónica " de silvia Shujer
Se analizó la situación actual del trabajador del campo, la indutria, lapequeña y mediana empresa, desde las Áreas de: Ciencas Sociales, Ciencias Naturales y Lengua
Agradecemos la Colaboración del Dr Marcelo Iverni, que compartió con entusiasmo sus conocimientos de derechos, siendo un aporte valioso para llevar a adelante este proyecto.
Los resultados son el producto de un trabajo de EQUIPO, donde los tres docentes se comprometieron con los alumnos para mejorar su calidad educativa.
